В Школе Малышей на последней неделе 2019 года!

На прошедшей неделе мы посвятили достаточно много времени подвижным играм. Дети, играя, расслабляются, абстрагируются, «выбрасывают пар», учатся контролировать свои эмоции и преодолевать комплексы. Во время игр дети испытывали неподдельное удовольствие, эмоциональный подъем и искреннюю радость. На игру всегда мало времени!

Подвижные игры помогают ребенку избавиться от негативных эмоций, повышенной тревожности. Ребенок может раскрепоститься, приобрести новые навыки общения и установления контактов с другими детьми. Он получает

возможность попробовать что-то новое и интересное для себя. Во время игры ребенок получает эмоциональную разрядку и учится быть более организованным и спокойным. Это связано с тем, что любые подвижные игры

для детей имеют ряд правил и многие из них проводятся с группой детей. Любой ребенок волей-неволей учится выполнять определенные условия и учитывать мнение других детей и взрослых, только делает это в абсолютно привычной и комфортной для себя среде - в игре!!!

В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Глубокий смысл таких игр — в их полноценной роли в физической и духовной жизни, существующей в истории и культуре каждого народа. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.

 

Каждый день мы проводим "Приветствие" и пальчиковые игры. "Капусту", "Часы", "Пальчики-грибочки" дети уже выучили и рассказывают сами, поэтому начали учить новые: "Наша семья", "Поросята".

 

На уроке музыки детки разбирали виды музыкальных инструментов: духовые, клавишные, ударные и струнные. Рассматривали примеры традиционных музыкальных инструментов. Дети услышали, как звучит саратовская гармошка, гудок, кугиклы. Также начали изучение названий и звучание нот на фортепиано.

На фольклоре ребята выучили колядку и послушали сказки. А ещё идёт работа с ритмическими упражнениями, развитием дикции и координации (умение петь и выполнять танцевальные движения одновременно).

 

 

 

Наша тётя Ира испекла для малышей пряники, которые они сами раскрасили и почти сразу все их и съели! Аромат от пряников, которые сумели донести до дома, был настолько потрясающим, что мы делимся рецептом!

 

 

 

 

 

Выполняли много разных заданий:

- назвать игрушки/одежду и раскрасить ее

- рассказывали про зайчиков (читали книжки, описывали его, обсуждали его зимний и летний наряды, вспоминали сказки с зайчиками, и, конечно, раскрасили зайку с морковкой)

- собирали крупные пазлы

- как и всегда, много-много читали!

 

Татьяна - мама Ванечки Спелицина - подарила Школе Малышей ёлочку, которую она сделала сама! Школа стала ещё наряднее, а ребята стали её наряжать мишурой. 

 

На уроках творчества ребята попробовали позолотить деревянных лошадок, которых для нас специально вырезал один прекрасный юноша. Золотили поталью, золотой и серебряной (поталь - имитация золота, серебра). Конечно, с такой тонкой работой справиться под силу только ребятам по-старше, но ребята по-младше хотя бы посмотрели на интересные материалы. Ведь поталь, как и настоящее золото для позолотных работ, - тончайшие листики, лёгкие, от малейшего дыхания разлетающиеся, приклеивающиеся даже к пальцам. Но и позолота такая получается самая красивая, "как настоящая". 

Чтобы все ребятки - а ведь самых маленьких у нас больше всего - смогли сделать драгоценных лошадок, как из сказки, мы достали краску: бронзовую, серебряную и золотую, и блёстки. 

Ещё вырезали и повесили флажки.

А ещё вырезали бумажный город и еловый лес на подоконнике!

Всем этим ребята украсили Школу Малышей. Конечно, им хотелось такую красоту унести с собой... Поэтому в самый последний день все детки сделали рождественскую поделку, которую забрали с собой домой.